Visualitzant Articles publicats (D-DE) per matèria "Teachers -- Training of"

Incidència i repercussió de la formació inicial dels mestres en l’educació matemàtica de la societat

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La sostenibilidad en la formación inicial del profesorado: aplicación del modelo ACES

El Pràcticum en la Facultad de Educación y Psicologia de la Universidad de Girona: análisis de su ambientalización a la luz del modelo ACES

Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático

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Educación musical intercultural a través de un proyecto europeo Comenius y su aportación a las competencias básicas

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El Aprendizaje reflexivo en la formación permanente del profesorado: un análisis desde la didáctica de la matemática

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Un análisis optimista de la educación matemática en la formación de maestros de educación infantil = An optimistic analysis of mathematics education in training pre-school teachers

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¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo

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El aprendizaje reflexivo en la formación inicial del profesorado: un modelo para aprender a enseñar matemáticas = Reflective learning in the early formation of teachers: a model to learn to teach maths

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Un programa de ejercicio físico y salud dentro del grado de maestro de primaria: mención de educación física

La formación en práctica reflexiva y los equipos directivos de los centros

La formació en pràctica reflexiva i els equips directius dels centres

Avances en la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad

Música, movimiento y danza: un enfoque intergardor para la formación inicial del profesosrado

Enseñanza de la Probabilidad en Educación Primaria: un Desafío para la Formación Inicial y Continua del Profesorado

Hacia una formación del profesorado basada en la integración entre la práctica y la teoría: una experiencia en el Practicum desde el modelo realista

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Definición de un perfil de maestro de matemáticas en concordancia con la educación para la sostenibilidad

¿Qué piensan los futuros maestros sobre la disposición y la seguridad para enseñar matemáticas? Algunas propuestas para la formación inicial

Marcas de autorregulación para la construcción del perfil docente durante la formación inicial de maestros

Advancing towards a transformational professional competence model through reflective learning and sustainability: the case of mathematics teacher education

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Repensando la formación inicial de maestros de matemáticas: cinco consideraciones para contribuir al progreso social

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Hacia una formación transformadora de futuros maestros de matemáticas: avances de investigación desde el modelo realista-reflexivo

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El Enfoque de los Itinerarios de Enseñanza de las Matemáticas:¿por qué?, ¿para qué? y ¿cómo aplicarlo en el aula? = The Mathematics Teaching Itineraries Approach: Why? What for? And how to apply it in the classroom? = A Abordagem dos Itinerários do Ensino da Matemática: por quê?, Por quê? E como aplicá-lo na sala de aula?

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Más allá del PowerPoint: promoviendo el aprendizaje activo en la formación de maestros no presencial

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