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Jerarquia  ​

Didactic-Mathematical-Computational Knowledge of Future Teachers When Solving and Designing Robotics Problems

La educación STEAM y el aprendizaje lúdico en todos los niveles educativos

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Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes

El pensamiento algebraico en educación infantil: estrategias didácticas para promover las habilidades para hacer patrones

Integrando matemáticas y ciencias: una actividad STEAM en Educación Primaria

Effects of a practical teacher-training program on STEAM activity planning

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Multimodal Approaches to Math and Physical Education within Cooperative Learning to Enhance Social Attitudes

El cambio: un conocimiento esencial del álgebra temprana = Change: essential knowledge of early algebra

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Design, Construction and Validation of a Rubric to Evaluate Mathematical Modelling in School Education

Conocimiento especializado del profesorado de Educación Primaria para enseñar estadística y probabilidad

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La estadística y la probabilidad en el currículo de educación primaria: un estudio comparativo

Predisposições dos professores sobre a aprendizagem lúdica: implicações para a formação docente = Teachers' predispositions toward playful learning: implications for teacher

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Tareas de enseñanza con patrones de repetición: Fortalezas y Debilidades en proyectos editoriales de educación infantil

Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil

Evaluación del conocimiento para enseñar álgebra temprana durante la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

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Los contenidos matemáticos en el currículo de Educación Infantil: contrastando la legislación educativa española con la investigación en educación matemática infantil

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Numeración y cálculo en infantil y primaria: : Diez materiales manipulativos esenciales para desarrollar el sentido numérico.

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Incorporación del álgebra temprana en Educación Infantil: un análisis desde los libros de texto

Retos contemporáneos en la formación del profesorado: desarrollando competencias de sostenibilidad desde la educación estadística

La competencia matemática en el currículo español de Educación Primaria

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Orientaciones didácticas para introducir la modelización matemática temprana en Educación Infantil

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De la investigación al aula: orientaciones didácticas para diseñar e implementar tareas probabilísticas en Educación Primaria

Iniciando la modelización matemática temprana en Educación Infantil: ¿Cómo razonan y qué hacen los niños de 3 años?

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Transformando el currículo español de Educación Infantil: la presencia de la competencia matemática y los procesos matemáticos

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