El poder dels suports visuals en la comunicació i l’aprenentatge d’un infant amb TEA

Abstract

En el present estudi es pretén evidenciar la importància de l’ús dels signes gràfics en la comunicació d’un infant amb Trastorn de l’Espectre Autista. Aquest estudi de cas inclou un total de cinc sessions pràctiques a un alumne d’I4 de l’escola la Vila. A més, s’ha fet la gravació de les sessions acompanyades de graelles d’observació per tal d’extreure resultats. També s’han dut a terme entrevistes amb els tutors legals, l’escola i el Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç per tal de triangular les dades obtingudes.