La identificación de buenas prácticas en la mejora de la convivencia: un acercamiento a los centros públicos de Educación Secundaria de Cataluña
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2014-12-12T08:47:32Z
dc.date.available
2014-12-12T08:47:32Z
dc.date.issued
2013
dc.identifier.issn
1022-6508
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
The article describes and summarizes some results of the research Identification of the difficulties, collection of good practices and analysis of the improvement processes in Secondary Education Institutes of Catalonia (2011). An approach to the situation of conviviality in the Catalan public Secondary schools gathering the perception of the management teams, through an ethnographic approach and of analysis of the stories. It has its origin in a work commissioned from the General Subdirectorate of Permanent Teacher Training of the Generalitat of Catalonia, developed in the context of the module “Conviviality and Organization of Centres”, within the program of permanent training of management teams. It falls in line with action-oriented research to improve practice. The paper gathers and synthesizes the results obtained in the collection and systematization of the proposed improvements. It is structured in three parts: a) a theoretical analysis which conceptualizes violence / conviviality and sense of good practices; b) the explanation of the design, methodology and development of research and c) the categorization of the improvement proposals and the conclusions of the work
El artículo describe y resume algunos resultados de la investigación Identificación de las dificultades, recopilación de buenas prácticas y análisis de los procesos de mejora en los Institutos de Educación Secundaria de Cataluña (2011). Realiza una aproximación a la situación de la convivencia en los centros públicos de Secundaria catalanes recogiendo la percepción de los equipos directivos, a través de una aproximación etnográfica y de análisis de los relatos. Tiene su origen en un trabajo encargado desde la Subdirección General de Formación Permanente del Profesorado de la Generalitat de Cataluña, desarrollada en el contexto del módulo “Convivencia y Organización de Centros”, dentro del programa de formación permanente de equipos directivos. Se inscribe en la línea de la investigación acción orientada a la mejora de la práctica. Recoge y sintetiza los resultados obtenidos en la recogida y sistematización de las propuestas de mejora. Se estructura en tres partes: a) un análisis teórico en el que se conceptualiza la violencia/convivencia escolar, y el sentido de las buenas prácticas; b) la explicitación del diseño, la metodología y el desarrollo de la investigación; y c) la categorización de las propuestas de mejora y las conclusiones del trabajo
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Organización de Estados Iberoamericanos para la Eduación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://www.rieoei.org/deloslectores/5687Castillo.pdf
dc.relation.ispartof
Revista Iberoamericana de Educación, 2013, vol. 61, núm. 2, 14 p.
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-P)
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
La identificación de buenas prácticas en la mejora de la convivencia: un acercamiento a los centros públicos de Educación Secundaria de Cataluña
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms
Cap
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.idgrec
017852
dc.identifier.eissn
1681-5653