Els ambients d’aprenentatge com a mètode d’ensenyament a l’escola La Bòbila

Abstract

Actualment, veiem que les escoles fugen de la tradicionalitat i busquen metodologies innovadores on l’infant és el protagonista del seu propi aprenentatge. En aquesta investigació el principal objectiu és conèixer la metodologia dels ambients d’aprenentatge de lliure circulació, el seu funcionament i el rol dels mestres per identificar mancances dels ambients de l’Escola La Bòbila i trobar respostes sobre les accions docents que permetrien millorar la pràctica educativa. Així doncs, es farà una recerca de la metodologia dels ambients l’aprenentatge per tenir una base teòrica sobre què son, quin és el seu funcionament, com s'organitzen, quines son les característiques de la tipologia de lliure circulació i quin ha de ser el rol del docent i de l’infant. A partir d’aquesta fonamentació teòrica i de les entrevistes fetes a les tutores d’educació infantil, a la directora del centre, als infants i a través de l’observació directa del funcionament dels ambients, es pretén identificar mancances per obtenir millores.