El nivell de comprensió dels infants de 3 a 6 anys a partir de diferents mètodes d’explicació d’històries

Abstract

En aquest estudi s'ha analitzat quin nivell de comprensió tenien els alumnes de tres, quatre, cinc i sis anys després d'explicar una història de diferents maneres: llegint, amb suport sense llegir, només explicant la història i explicant-la amb material. Per fer-ho s'han utilitzat els enfocaments qualitatiu i quantitatiu i s'han recollit dades mitjançant la gravació d'àudios, el diàleg i l’observació. Els resultats mostren que els infants de P3 comprenien millor la història si s’emprava un suport, els infants de P4 no van mostrar diferències significatives entre mètodes i els de P5 van demostrar una perfecta comprensió en tots els mètodes.