The aim of this article is to reflect on the role of Twitter® as a professional development tool for mathematics teachers to teach statistics and probability in early childhood and primary education. Firstly, it addresses some of the main open questions about the teaching of statistics and probability at these stages: the purposes of teaching, teaching practices and the organisation of teaching. Considering these three elements, secondly, several threads on statistics and probability from the social network Twitter® are presented and analysed, containing both teaching sequences and mathematical activities. Finally, the possibilities and limitations of this platform to promote the professional development of teachers are described
O objetivo deste artigo é refletir sobre o papel do Twitter® como ferramenta de
desenvolvimento profissional para professores de matemática no ensino de estatística e
probabilidade na educação infantil e fundamental. Em primeiro lugar, algumas das principais
questões em aberto sobre o ensino de estatística e probabilidade são abordadas nessas etapas:
os objetivos do ensino, as práticas de ensino e a organização do ensino. Considerando estes três
elementos, em segundo lugar, são apresentados e analisados vários tópicos sobre estatística e
probabilidade da rede social Twitter®, que contêm sequências de ensino e atividades de
competência matemática implementadas em sala de aula. Por fim, são descritas as
possibilidades e limitações dessa plataforma para promover o desenvolvimento profissional
docente
Se reflexiona acerca de la función de Twitter® como herramienta de desarrollo profesional del
profesorado de matemáticas para enseñar estadística y probabilidad en infantil y primaria. En
primer lugar, se abordan algunas de las principales cuestiones abiertas sobre la enseñanza de
la estadística y la probabilidad en estas etapas: las finalidades de la enseñanza, las prácticas de
enseñanza y la organización de la enseñanza. Considerando estos tres elementos, en segundo
lugar, se presentan y analizan diversos hilos sobre estadística y probabilidad de la red social
Twitter®, que contienen tanto secuencias de enseñanza como actividades matemáticas
competenciales implementadas en el aula. Finalmente, se describen las posibilidades y
limitaciones de esta plataforma para promover el desarrollo profesional docente
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