Gestió de les tesis de màster basades en competències

Abstract

La tesi de màster o treball final d’estudis es pot definir com un treball individual i tutoritzat en el qual l’estudiant desenvolupa diferents competències per tal d’assolir un objectiu ben definit. Aquestes competències normalment són un subconjunt d’aquelles que defineixen el programa de màster i que possiblement es desenvolupen parcialment o totalment en les diferents assignatures del màster. Atès que la tesi de màster acostuma a ser l’activitat amb més ECTS i temps de dedicació en la majoria dels programes de màster, es considera que una gestió i seguiment acurat de l’activitat que es porta terme és molt necessària per assegurar l’assoliment de competències, per part de l’estudiant. Les competències variaran d’una tesi a l’altra; no solament pel fet que els objectius puguin ser diferents, també per la pròpia naturalesa del màster (tecnològic, ciències experimentals, humanitats, econòmiques, etc.) i per la seva orientació (recerca, acadèmic, professionalitzador o mixt). No obstant això, s’ha de poder garantir que l’estudiant, mentre executa les activitats i tasques associades al compliment dels objectius del projecte, vagi desenvolupant i assolint les competències previstes. Partint d’aquesta base s’ha realitzat una anàlisi exhaustiva de com s’ha de desenvolupar i gestionar una tesi de màster orientada a competències. El treball s’ha realitzat en el context del Màster Oficial en Informàtica Industrial i Automàtica (MOIIA) de la UdG (MO2006-00276). Es tracta d’un màster de l’àmbit tecnològic orientat a la recerca (bàsica i Girona, juny 2008 Universitat de Girona aplicada) en què es desenvolupen tant competències metodològiques (derivades dels trets comuns de la recerca en aquest àmbit) com específiques de cada un dels perfils de recerca definits en el màster. Per tant, tot i que l’anàlisi efectuada està molt centrada en aquest màster, les conclusions i la proposta final per implementar una guia d’execució de la tesi de màster és prou genèrica com perquè pugui prendre’s com a referència per al desenvolupament de guies similars en altres estudis

The master thesis is usually conceived as a tutored individual work in which the student develops different competences to achieve a well defined goal. These competences are usually a subset of those defined in the master program and possibly, partially or totally, developed in one or several subjects in the master. Since the master thesis represents in the majority of master degrees the biggest activity in terms of ECTS and dedication time of the student, an accurate management of it is needed to assure that the associated competences are achieved. Competences vary from one thesis to another not only because goals are different but also because the master domain (technological, experimental science, humanities, economics, etc.) and orientation (professional, research, etc.) of the master differ. Based on the definition of a research master program in the domain of computer science (MO2006-00276), at the Universitat de Girona, an accurate analysis of how the master thesis has to be developed and managed has been performed. The analysis takes into account the different actors involved in the execution of the master thesis from its definition to the final evaluation. Specific roles have been defined for these actors in different stages of the thesis to conduct and evaluate the progression of the student towards the achievement of the thesis objectives and the development of competences. Conclusions of this analysis have been used to define the execution guidelines for a master thesis in the context described. These guidelines have been implemented in a collaborative framework that allows monitoring the evolution of the master thesis and the evidences of how competences are achieved