Realització de pràctiques amb alumnes col·laboradors: una experiència a dret penal
Full Text
Share
La idea bàsica d’aquest programa de pràctiques consisteix en què, donats els
recursos temporals i materials limitats, es va detectar que les pràctiques que es podien
treballar a classe resultaven insuficients perquè l’alumne adquirís els coneixements
necessaris per a resoldre una pràctica, a banda d’assolir una sèrie de competències
transversals rellevants (en particular, l’expressió oral) Per això es va pensar que, amb la col·laboració d’alumnes avantatjats que ja haguessin superat l’assignatura, podrien treballar-se altres pràctiques, amb grups reduïts, fora de l’horari lectiu de l’assignatura, i amb una altre metodologia de treball que possibilités l’exercici de competències transversals. Per tant, d’una banda, es potencia una funció d’ensenyament i
aprenentatge, i no només dels alumnes de l’assignatura, sinó també dels alumnes
col·laboradors, que ja han superat l’assignatura, però que poden acabar de consolidar els seus coneixements. I, d’una altra banda, es potencia també una funció d’avaluació, doncs el programa de pràctiques amb col·laboradors s’ha integrat al sistema d’avaluació continuada que ofereix l’assignatura de Dret Penal I, representant la qualificació de la meitat de la nota pràctica, que suposa, al seu torn, un 50% de la nota final.
En definitiva, el que es pretén amb el programa amb col·laboradors és que els
alumnes de l’assignatura de Dret Penal I interioritzin satisfactòriament els coneixements necessaris per resoldre de forma adequada un cas pràctic –per tant, bàsicament, que sàpiguen aplicar correctament la Teoria del Delicte i la Teoria de la Determinació de la Pena. A banda, és un mètode de treball que fomenta la participació activa de l’alumnat,
potenciant un major grau d’implicació per part del mateix, doncs es tracta de grups
reduïts, de pràctiques guiades per un alumne col·laborador –que no deixa de ser un
company- i on es formen subgrups, cadascun dels quals ha d’exposar una de les
pràctiques a classe, amb el que també es treballen competències transversals bàsiques
com la expressió oral