DUGiDocsLas Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2011-11-02T09:22:26Z
dc.date.available
2011-11-02T09:22:26Z
dc.date.issued
2011-06
dc.identifier.citation
García Quero, Fernando J.; Sanchez Domínguez, María Ángeles; Jiménez Rubio, Dolores; Rodríguez Mártín, Jose Antonio. (2011). Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización. A 'Univest 11'. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3690
dc.identifier.isbn
978-84-8458-354-7
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Presentamos una experiencia basada en el método de encuestas para la de detección de las dificultades que se encuentran los estudiantes de 1º de Grado en el proceso de aprendizaje. Este método posibilita un feedback entre profesor y estudiantes para compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias durante el trascurso del semestre (en tiempo real), que permitirá detectar obstáculos en el proceso de aprendizaje. Dado que el curso aún no ha terminado, habrá tiempo de reacción para intentar corregirlos con una labor de tutorización diferente a la tradicional. Frente a las encuestas realizadas en la mayoría de las universidades españolas en las que el objeto de estudio es el profesor, en nuestras encuestas la población objetivo es el estudiante
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries
Univest 11
dc.rights
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dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización
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dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent