Nuevos materiales manipulativos para mejorar la comprensión de las fases del ciclo de investigación estadística en Educación Infantil
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2024-11-19T12:29:49Z
dc.date.available
2024-11-19T12:29:50Z
dc.date.issued
2024-11-16
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Statistics is a powerful tool for critically interpreting reality and making informed decisions, which is why it has gradually been incorporated into early childhood curricula. From this perspective, the aim of this article is to offer guidelines and resources to promote learning with understanding of the different phases of the statistical investigative cycle. To this end, firstly, the main knowledge that early childhood education teachers must mobilize is described; and, secondly, new manipulatives are presented to support the learning of the phases of data collection, organisation and representation. It is concluded that these resources allow to improve the understanding of the statistical investigative cycle through visualisation and manipulation and, consequently, they serve to begin to discover that learning statistics is much more than representing data in graphs or reading them in previously elaborated graphs
La estadística es una poderosa herramienta para interpretar críticamente la realidad y tomar decisiones informadas, por lo que paulatinamente se ha ido incorporando en los currículos de las primeras edades. Desde esta perspectiva, el objetivo de este artículo es ofrecer orientaciones y recursos para promover el aprendizaje con comprensión de las diferentes fases del ciclo de investigación estadística. Para ello, en primer lugar, se describen los principales saberes que debe movilizar el profesorado de Educación Infantil; y, en segundo lugar, se presentan nuevos materiales manipulativos para apoyar el aprendizaje de las fases de recogida, organización y representación de datos. Se concluye que estos recursos permiten mejorar la comprensión del ciclo de investigación
estadística a través de la visualización y la manipulación y, consecuentemente, sirven para empezar a descubrir que aprender estadística es mucho más que representar datos en gráficos o leerlos en gráficos previamente elaborados
dc.format.extent
21 p.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Canaria 'Isaac Newton' de Profesores de Matemáticas
dc.relation.ispartof
Números: revista de didáctica de las matemáticas, 2024, vol. 118, p. 229-249
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri
dc.source
Alsina, Àngel 2024 Nuevos materiales manipulativos para mejorar la comprensión de las fases del ciclo de investigación estadística en Educación Infantil Números: revista de didáctica de las matemáticas 118 229 249
dc.subject
dc.title
Nuevos materiales manipulativos para mejorar la comprensión de las fases del ciclo de investigación estadística en Educación Infantil
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info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.idgrec
039301
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed
dc.identifier.eissn
1887-1984