STEAM and theatrical education: when engineering students play a role = STEAM e educação teatral: quando estudantes de engenharia assumem um papel

Abstract

Eleven mechanical engineering students participated in a STEAM (interdisciplinarity between Science, technology, engineering, Arts/Humanities, and Mathematics) drama activity of conceiving and performing a play which addressed their course. Following, we pursued a Thick Description of this project, including the meanings and intentions of the play. Accordingly, we interviewed the students so that this description could reflect their voices. As a result, we observed that the drama activity permitted learning about engineering and theatre. Moreover, it was a space to contrast the ideal and the real engineering toward society and to call students to play the role of subjects responsible for their personal, professional and political lives

Onze estudantes de engenharia mecânica participaram de um projeto STEAM (interdisciplinaridade entre Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes/Humanidades e Matemática) a partir de uma atividade teatral de concepção e encenação de uma peça sobre seu próprio curso. Ao respeito, realizou-se uma Descrição Densa desse projeto, incluindo os significados e intenções da peça. Nesse sentido, entrevistaram-se os alunos para que essa descrição pudesse refletir suas vozes. Como resultado, observou-se que o a atividade permitiu aprender sobre engenharia e teatro. Além disso, foi um espaço para contrastar a engenharia ideal e real perante a sociedade e chamar os alunos para o papel de sujeitos responsáveis por suas vidas pessoais, profissionais e políticas