La integració sensorial com a via d’accés a nou coneixement en els contextos educatius islandès i català.

Abstract

Fruit de la pròpia experiència en un centre educatiu de Garður, al sud d’Islàndia, aquesta recerca és una aplicació d’alguns dels principis metodològics del marc curricular islandès al context català. El descobriment de l’entorn, d’un mateix i dels altres a partir de la integració sensorial i el contacte amb la natura a partir dels set sentits serà l’eix vertebrador de l’estudi. Les dades, analitzades a partir d’una anàlisi comparativa, basada en l’observació de la documentació de les diferents activitats sensorials, evidencien semblances en relació amb la importància de l’experiència directa amb el context natural com a font de coneixement i del gran paper del joc en pràctiques educatives, en edats primerenques. D’altra banda, difereixen en les possibilitats de sortir a l’exterior de l’escola per desenvolupar pràctiques educatives i l’accés a materials de tipologia diversa en els dos contextos.