Educación matemática infantil desde la perspectiva del conexionismo: Análisis de una práctica educativa de aula
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2020-10-05T08:34:40Z
dc.date.available
2020-10-05T08:34:40Z
dc.date.issued
2017-07
dc.identifier.issn
1887-1984
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
This article describes the characteristics of an activity designed from the perspective of
connectionism and its effectiveness to develop children’s mathematical thinking at the
earliest ages. From this perspective, a linear development of contents is substituted by a
global development, so that in the same activity several concepts appear at once. For the
analysis, a teaching practice carried out with 23 students of three years is presented. The
analysis allowed to observe the presence of conceptual connections (between concepts),
practical connections (with daily life) and teaching connections (with other disciplines).
We conclude that the teaching and learning of mathematics in early childhood education
from the perspective of connectionism contributes to deeper understanding of knowledge
En este artículo se analizan las características de una actividad diseñada desde la
perspectiva del conexionismo y su nivel de eficacia para desarrollar el pensamiento
matemático de los niños de las primeras edades. Desde este enfoque, se sustituye un
desarrollo lineal de los contenidos por un desarrollo global, de manera que en una misma
actividad se trabajan varios conceptos a la vez. Para realizar el análisis se presenta una
práctica docente realizada con 23 alumnos de 3 años. El análisis realizado ha permitido
observar la presencia de conexiones conceptuales (entre conceptos), prácticas (con la
vida cotidiana) y docentes (con otras disciplinas). Se concluye que la
enseñanza‐aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil desde la perspectiva del
conexionismo contribuye a la comprensión profunda del conocimiento
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Canaria "Isaac Newton" de Profesores de Matemáticas
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Reproducció digital del document publicat a: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/95/Articulos_04.pdf
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Números: revista didáctica de las matemáticas, 2017, vol. 95, p. 61-76
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Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution-NonCommercial 4.0 International
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dc.subject
dc.title
Educación matemática infantil desde la perspectiva del conexionismo: Análisis de una práctica educativa de aula
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.idgrec
027069
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed