Conocimientos del profesorado sobre las altas capacidades y el talento matemático desde una perspectiva inclusiva
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2020-10-05T08:14:25Z
dc.date.available
2020-10-05T08:14:25Z
dc.date.issued
2017-03
dc.identifier.issn
1887-1984
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Teacher’s knowledge about high capacities and mathematical talent are analyzed in this
study, in order to articulate a more appropriate and inclusive educational response. To
obtain data a previously validated questionnaire has been administered to 106 teachers,
and we have conducted some interviews to experts. The results confirm a high degree of
dispersion in the responses, a situation that affects the teachers’ ability to offer an
inclusive educational intervention. To conclude, we offer several recommendations that
should incorporate the current education system, to respond effectively to the educational
needs of students with mathematical talent
En este estudio se analizan diversos conocimientos del profesorado en activo sobre las
altas capacidades y el talento matemático, con la finalidad de articular una respuesta
educativa más adecuada e inclusiva. Para la obtención de datos se ha administrado un
cuestionario, previamente validado, a 106 maestros y se han realizado entrevistas a
expertos. Los resultados constatan un elevado grado de dispersión en las respuestas
obtenidas, situación que condiciona la capacidad del profesorado para ofrecer una
intervención educativa inclusiva. En esta línea, y como conclusiones de nuestro estudio,
se ofrecen diversas recomendaciones que debería incorporar el sistema educativo actual,
para atender eficazmente las necesidades educativas de los alumnos con talento
matemático
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Canaria "Isaac Newton" de Profesores de Matemáticas
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/94/Articulos_04.pdf
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Números: revista didáctica de las matemáticas, 2017, vol. 94, p. 71-92
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Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Conocimientos del profesorado sobre las altas capacidades y el talento matemático desde una perspectiva inclusiva
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.idgrec
026603
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed