El Blog como herramienta docente para la autogestión del aprendizaje. Un ejemplo en historiografía
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2010-01-14T12:58:08Z
dc.date.available
2010-01-14T12:58:08Z
dc.date.issued
2009-11-12
dc.identifier.citation
Barnosell, G. (2009). El Blog como herramienta docente para la autogestión del aprendizaje. Un ejemplo en historiografía. A 'Taula B: Autogestió de l'aprenentatge'. Girona: Universitat. [Consulta 14 gener 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1801
dc.identifier.isbn
978-84-8458-302-8
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Ante los retos del EEES, la experiencia de la asignatura Tendencias Historiográficas II se ha propuesto desarrollar un proceso de enseñanza – aprendizaje mediante un bloc que facilite el
desarrollo del pensamiento crítico en el alumnado, un conocimiento adecuado de las grandes formas de hacer historia en la actualidad y la capacidad de aplicar este conocimiento para
valorar los textos historiográficos (y, por tanto, para capacitar al alumnado para aplicarlo en otras circunstancias). Pieza clave de este proceso ha sido el uso del blog del profesor y de los
blogs del alumnado para elaborar comentarios de textos que sean accesibles para todos, permitan la autoevaluación del alumnado y el desarrollo de su aprendizaje autónomo, y, en
último término, consigan un aprendizaje significativo. El texto expone los objetivos que se proponían, el desarrollo de la asignatura, evalúa los resultados obtenidos y, finalmente, reflexiona sobre los efectos del uso de Internet sobre nuestra forma de trabajar y de pensar
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries
Taula B: Autogestió de l'aprenentatge
dc.rights
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dc.subject
dc.title
El Blog como herramienta docente para la autogestión del aprendizaje. Un ejemplo en historiografía
dc.type
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dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent