Espai corporal i praxi constructiva grafomotora a l'edat pre-escolar
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2009-10-23T09:39:03Z
dc.date.available
2009-10-23T09:39:03Z
dc.date.issued
1981
dc.identifier.issn
0211-6030
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
En totes les investigacions sobre I'evolució ontogenetica
del nen es parteix d'una serie de pressuposits que,
plantejats d'una manera explícita o no, determinen el seu
enfoc i les seves conclusions teoriques. La relació existent
entre desenvolupament i aprenentatge n'es un dels mes
importants. Aquesta relació pot considerar-se com a unidireccional
(a/ el desenvolupament es una condició previa
a I'aprenentatge o b/ I'aprenentatge és desenvolupament)
o be com a mútua i interdependent
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.publisher
Universitat de Girona
dc.relation.ispartof
© Estudi General, 1981, vol. 2, núm. 1, p. 169-178.
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-PS)
dc.rights
Tots els drets reservats
dc.subject
dc.title
Espai corporal i praxi constructiva grafomotora a l'edat pre-escolar
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.identifier.idgrec
009584