¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros = Robotics or Coding? The Concept of Computational Thinking in Pre-service Teachers
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2018-07-10T07:34:15Z
dc.date.available
2018-07-10T07:34:15Z
dc.date.issued
2018-06-30
dc.identifier.issn
1138-9737
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Computational Thinking, through robotics or
coding experiences, is being included in the school
curriculum around the world. It is considered one of
the necessary skills for surviving in the 21st century.
However, teachers have often not been trained to
teach Computational Thinking at school and do not
even know exactly what it is. Therefore, we try to
understand the concept of Computational Thinking
by teachers in training through a mixed methodology,
which allows us to detect important knowledge and
errors in relation to this concept. However, on the other
hand, good initial attitudes toward Computational
Thinking are diagnosed, which can allow the specific
training received in this field to be transferable to future
contexts of teaching practice
El Pensamiento Computacional, por medio de la robótica o de la programación, está siendo incluido en el currículum en todo el mundo. No en vano, se considera una de las competencias necesarias para el siglo XXI. Sin embargo, los docentes a menudo no han sido formados para enseñar Pensamiento Computacional y ni siquiera saben exactamente qué es. Por ello, intentamos conocer cuál es el concepto de Pensamiento Computacional por parte de los maestros en formación por medio de una metodología mixta, que nos permite detectar importantes faltas de conocimiento y errores en relación con el concepto. Sin embargo, por otro lado, se diagnostican buenas actitudes iniciales hacia el Pensamiento Computacional, que pueden permitir que la formación específica recibida en este ámbito sea transferible a contextos futuros de práctica docente
dc.format.extent
17 p.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Ediciones Universidad de Salamanca
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.14201/eks20181922945
dc.relation.ispartof
Education in the Knowledge Society (EKS), 2018, vol. 19, núm. 2, p. 29-45
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-P)
dc.rights
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
dc.rights.uri
dc.source
González Martínez, Juan Estebanell, Meritxell Peracaula i Bosch, Marta 2018 ¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros = Robotics or Coding? The Concept of Computational Thinking in Pre-service Teachers Education in the Knowledge Society (EKS) 19 2 29 45
dc.title
¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros = Robotics or Coding? The Concept of Computational Thinking in Pre-service Teachers
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.idgrec
028678
dc.type.peerreviewed
peer-reviewed
dc.identifier.eissn
2444-8729