Instruments per a l'avaluació de la competència digital de l'alumnat de secundària = Tools for the evaluation of digital competence of high school students Abstract
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2017-07-20T10:29:47Z
dc.date.available
2017-07-20T10:29:47Z
dc.date.issued
2017-06-30
dc.identifier.issn
1135-1438
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
In recent years, many researchers have dedicated their effort to reflect about the digital competence
concept and the new students’ nature regarding their relation with omnipresent Information and
Communication Technologies. As a result, today we have available different instruments for assessing
digital competence from various perspectives. In this paper, we focus on the needs of assessing
secondary students’ digital competence, for being able to design new learning activities, if needed, in
order to improve their general learning. For doing this, we analyse the two disposable main instruments
designed specially for secondary students, iDCA and INCOTIC-ESO; and we state their main similarities
and differences. Finally, we suggest their complementary use for having a more complete diagnosis
related to the most complete digital competence concept
Als darrers anys, moltes investigacions s'han dedicat a la reflexió al voltant del concepte de competència digital i de l'essència del nou alumnat, que ha crescut envoltat de tecnologia. Com a resultat d'aquestes reflexions, han sorgit diversos instruments que miren d'avaluar la competència digital des de diferents perspectives. A aquest article partim de la necessitat d'avaluar aquesta competència a l'alumnat de secundària, per determinar les accions formatives necessàries per garantir-ne l'adquisició, al servei de l'aprenentatge. Analitzem els dos instruments disponibles específicament adreçats a l'alumnat d'aquesta edat, iDCA i INCOTIC-ESO, i determinem els paral·lelismes i les divergències. Finalment, proposem l'ús complementari per obtenir un diagnòstic més complet que lligui amb la definició més completa de competència digital
dc.format.extent
14 p.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.publisher
Universitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.17345/ute.2017.1.1747
dc.relation.ispartof
Universitas Tarraconensis : revista de ciències de l'educació, 2017, núm. 1, p. 21-34
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-P)
dc.rights
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
dc.rights.uri
dc.source
Ait Abou, Ez Zahra González Martínez, Juan 2017 Instruments per a l'avaluació de la competència digital de l'alumnat de secundària = Tools for the evaluation of digital competence of high school students Abstract Universitas Tarraconensis : revista de ciències de l'educació 1 21 34
dc.subject
dc.title
Instruments per a l'avaluació de la competència digital de l'alumnat de secundària = Tools for the evaluation of digital competence of high school students Abstract
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.idgrec
026924