DUGiDocsLa Docència universitària entre les exigències dels continguts i els processos d'aprenentatge
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2008-10-15T08:07:08Z
dc.date.available
2008-10-15T08:07:08Z
dc.date.issued
2008-06-02
dc.identifier.citation
Huber, G.L. 'La Docència universitària entre les exigències dels continguts i els processos d'aprenentatge' a Univest 08. Girona: Universitat, 2008 [consulta: 15 octubre 2008]. Necessita Adobe Acrobat. Disponible a Internet a: http://hdl.handle.net/10256/1067
dc.identifier.isbn
978-84-8458-274-8
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
La Declaració de Bolonya, en prescriure un marc general per al desenvolupament harmònic d'un espai europeu d'educació superior, proposa cinc àmbits de desenvolupament:
- L'adopció d'un sistema de titulacions
- L'adopció d'un sistema d'estudis basat essencialment en dos cicles L'establiment d'un sistema de crèdits
- La promoció de la mobilitat
- La promoció de la cooperació europea per assegurar la qualitat de l'educació superior i la promoció de les dimensions europees dirigides cap al desenvolupament curricular, cooperació entre institucions, esquemes de mobilitat i programes d'estudi, integració de la formació i investigació (ministres europeus d'Educació, 1999). (...)
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.publisher
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.uri
dc.rights
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Sense obra derivada (by-nc-nd)
dc.rights.uri
dc.title
La Docència universitària entre les exigències dels continguts i els processos d'aprenentatge
dc.type
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent