Cine sin autor como pedagogía crítica audiovisual: bases teóricas, antecedentes y postura crítica = Film without author as audiovisual critical pedagogy: theoretical bases and background

Abstract

Theoretical thinking on audiovisual production and its status must think about the modes of the belief in transparency of contemporary image representation. First of all, the paper attempts to summarize the precedents of the reflection about critical capacities of cinema and film image. This is the case of Deleuze, Giroux, Rancière or Didi-Huberman from philosophical and aesthetic aspects, and the practice of authors such as Roberto Rossellini and Peter Watkins. Secondly, this text describes the theoretical bases and collective positions of Cinema Without Author (CsA): political activism and a citizen empowerment framework combines with pedagogical purposes. Cinema without Author proposes a new way to subvert the classic models of social productivity

La reflexión sobre la producción audiovisual y sobre su estatuto debe preguntarse sobre las fórmulas que fundan la creencia en una transparencia de la representación en la imagen contemporánea, de modo que sirvan en el surgimiento de un nuevo tipo de espectador.El texto trata de resumir, en primer lugar, antecedentes que han precedido el pensamiento y la acción sobre las capacidades críticas del cine y la imagen fílmica. Son los casos de Deleuze, Giroux, Rancière o did- Huberman desde facetas filosóficas y estéticas, y los de la praxis de autores como Roberto Rossellini o Peter Watkins. En segundo lugar, describe las bases y posicionamientos teóricos del colectivo Cine sin autor (CsA) que, desde el activismo político en un marco de empoderamiento ciudadano, emplea el cine con objetivos pedagógicos, como modo de subvertir los modelos clásicos de productividad social