Motivacions de carrera, creences irracionals i competència personal en estudiants de psicologia
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2012-06-01T11:20:38Z
dc.date.available
2012-06-01T11:20:38Z
dc.date.issued
2009
dc.identifier.issn
1699-5546
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
The aim of this research is to analyze the motivations of Psychology students to enroll
in this degree and the relationship among motivations, irrational beliefs and the perceived
personal competence. The sample consisted of 121 subjects, all students of Psychology at the
University of Girona; 83.5% were women. The results indicate that overcoming problems related
to affect and concern about social relationships was the main motivation to study Psychology
and that such goals are negatively correlated with the perception of personal competence but
are not associated with irrational beliefs. Significant differences in motivations to study
Psychology have been found between first-year and four- and five-year students
El objetivo de esta investigación es analizar las motivaciones de los estudiantes de
Psicología para estudiar esta carrera, así como la relación de las motivaciones con las
creencias irracionales y la percepción de competencia personal. La muestra está formada por
121 sujetos, todos ellos estudiantes de Psicología de la Universidad de Girona, de los cuales
un 83,5% son mujeres. Los resultados indican que predominan las motivaciones relacionadas
con la superación de problemas afectivos y preocupación por las relaciones sociales y que este
tipo de metas correlaciona de manera negativa con la percepción de competencia personal
pero no está asociado con las creencias irracionales. Se observan diferencias en las
motivaciones para estudiar la carrera entre los estudiantes de primer curso y los de segundo
ciclo
L‟objectiu d‟aquesta investigació és analitzar les motivacions dels estudiants de
Psicologia per estudiar aquesta carrera, la relació de les motivacions amb les creences
irracionals i la percepció de competència personal. La mostra està formada per 121 subjectes,
tots ells estudiants de Psicologia de la Universitat de Girona, dels quals un 83,5% són dones.
Els resultats indiquen que predominen les motivacions relacionades amb la superació de
problemes afectius i preocupació per les relacions socials i que aquest tipus de fites
correlaciona de manera negativa amb la percepció de competència personal però no estan
associades amb les creences irracionals. S‟observen diferències en les motivacions per
estudiar la carrera entre els estudiants de primer curs i els de segon cicle
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.relation.ispartof
Revista d'Ensenyament de la Psicologia: Teoria i Experiència (REPTE), 2009, núm. 5
dc.rights
Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri
dc.source
RACO
dc.title
Motivacions de carrera, creences irracionals i competència personal en estudiants de psicologia
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess