Motivacions de carrera, creences irracionals i competència personal en estudiants de psicologia

Abstract

The aim of this research is to analyze the motivations of Psychology students to enroll in this degree and the relationship among motivations, irrational beliefs and the perceived personal competence. The sample consisted of 121 subjects, all students of Psychology at the University of Girona; 83.5% were women. The results indicate that overcoming problems related to affect and concern about social relationships was the main motivation to study Psychology and that such goals are negatively correlated with the perception of personal competence but are not associated with irrational beliefs. Significant differences in motivations to study Psychology have been found between first-year and four- and five-year students

El objetivo de esta investigación es analizar las motivaciones de los estudiantes de Psicología para estudiar esta carrera, así como la relación de las motivaciones con las creencias irracionales y la percepción de competencia personal. La muestra está formada por 121 sujetos, todos ellos estudiantes de Psicología de la Universidad de Girona, de los cuales un 83,5% son mujeres. Los resultados indican que predominan las motivaciones relacionadas con la superación de problemas afectivos y preocupación por las relaciones sociales y que este tipo de metas correlaciona de manera negativa con la percepción de competencia personal pero no está asociado con las creencias irracionales. Se observan diferencias en las motivaciones para estudiar la carrera entre los estudiantes de primer curso y los de segundo ciclo

L‟objectiu d‟aquesta investigació és analitzar les motivacions dels estudiants de Psicologia per estudiar aquesta carrera, la relació de les motivacions amb les creences irracionals i la percepció de competència personal. La mostra està formada per 121 subjectes, tots ells estudiants de Psicologia de la Universitat de Girona, dels quals un 83,5% són dones. Els resultats indiquen que predominen les motivacions relacionades amb la superació de problemes afectius i preocupació per les relacions socials i que aquest tipus de fites correlaciona de manera negativa amb la percepció de competència personal però no estan associades amb les creences irracionals. S‟observen diferències en les motivacions per estudiar la carrera entre els estudiants de primer curs i els de segon cicle