DUGiDocsL'Autoregulació dels aprenentatges per competències en els alumnes de grau a partir de la coavaluació de blocs educatius
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2011-11-11T11:59:24Z
dc.date.available
2011-11-11T11:59:24Z
dc.date.issued
2011-06
dc.identifier.citation
Calabuig I Serra, Salvador; Batllori I Obiols, Roser; Medir I Huerta, Rosa Mª. (2011). L'Autoregulació dels aprenentatges per competències en els alumnes de grau a partir de la coavaluació de blocs educatius. A 'Univest 11'. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3765
dc.identifier.isbn
978-84-8458-354-7
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
L'objectiu d'aquest estudi era comprovar si la introducció de la coavaluació era acceptada per l'estudiantat del grau d'educació primària i si es reconeixien els beneficis de la funció reguladora de la coavaluació en el procés d'ensenyament aprenentatge. L'anàlisi realitzat a partir dels treballs d'elaboració de blocs educatius, ens ha permès comprovar que l'estudiantat està disposat a considerar noves formes d'avaluar i que la coavalaució està més valorada i acceptada que l'avaluació del professor. Pel que fa a la l'aplicació de la coavaluació a primària, accepten que ajuda a desenvolupar la competència lingüística i la capacitat crítica, però mostren reticències a l'hora d'aplicar-la de manera generalitzada
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.publisher
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries
Univest 11
dc.rights
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
L'Autoregulació dels aprenentatges per competències en els alumnes de grau a partir de la coavaluació de blocs educatius
dc.type
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent