Percepciones de estudiantes con discapacidad a los desafíos en el aula universitaria
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2024-06-10T11:35:43Z
dc.date.available
2024-06-10T11:35:43Z
dc.date.issued
2024
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
La participació de les persones amb discapacitat a la universitat representa un gran desafiament que implica potenciar canvis per promoure la inclusió. Per això, l'objectiu d'aquesta investigació va ser conèixer les perspectives dels estudiants universitaris amb discapacitat sobre les barreres d'aprenentatge i els desafiaments que generen en desenvolupament d'una participació inclusiva educativa a la carrera d'Educació Bàsica de la Universitat Nacional d'Educació. L'enfocament metodològic utilitzat va ser qualitatiu, les percepcions captades es van analitzar per temàtiques relacionades amb els desafiaments que experimenten els estudiants amb discapacitat a la universitat, posteriorment aquesta anàlisi es va recolzar en l'estadística descriptiva. Els resultats i les conclusions han permès explorar l'experiència dels estudiants amb discapacitat en el context formatiu universitari, marcada per desafiaments significatius com ara dificultats d'accés a recursos educatius adaptats, obstacles en la interacció a l'aula, barreres socials i emocionals generades per la incomoditat en la interacció amb companys i professors a causa de la manca de comprensió de les discapacitats, aspectes que afecten l'exercici acadèmic i emocional dels estudiants amb discapacitat. Així mateix, es va identificar com a autopercepció negativa incideix en el desenvolupament emocional harmònic de l'estudiant amb discapacitat. Concloent que la ruta cap a la corresponsabilitat i formació dels actors educatius ha d'afavorir la inclusió dels estudiants amb discapacitat a la universitat
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Girona
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v13i1.22995
dc.relation.ispartof
Pedagogia i Treball Social: revista de ciències socials aplicades, 2024, vol. 13, núm. 1, p. 45-58
dc.relation.ispartofseries
Volum 13, número 1 (2024)
dc.rights
Reconeixement 4.0 Internacional
Tots els drets reservats
dc.subject
dc.title
Percepciones de estudiantes con discapacidad a los desafíos en el aula universitaria
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.eissn
2013-9063