L'educació popular
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2021-02-09T14:06:47Z
dc.date.available
2021-02-09T14:06:47Z
dc.date.issued
2020
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
The article presents briefly what popular education consists of as it is understood today
in France (a concept that in Catalonia we identify, to a large extent with the approaches
of social education based on socio-educational support, community development and the
Paulo Freire proposals in relation to adult education). The article describes its characteristics, principles and orientation, always in favor of progress and social transformation.
Emphasis is placed on emancipatory orientation and action through bonding, collective
action and militant commitment to justice and social emancipation. The purpose of social
transformation of the popular education project is subject to two objectives: awareness
and the development of the power to act. Following is a historical tour of popular education in France, which highlights the role played by the Maisons des Jeunes et de la Culture, of
the early twentieth century, refers to the decline that lived in the decade of the 90s (with
the weakening of the welfare state and the rise of individualism) and survival today, in
which it continues to be a benchmark for social work professionals, and is still represented
by relevant institutions such as the AFEV, the Léo Lagrange centers, Les Petits Débrouillards or the CEMÉA
Inici Pedagogia i Treball Social Vol. 9, No 2 (2020) TouhamiL'educació popularSlimane TouhamiL’article presenta molt breument en què consisteix l’educació popular tal com s’entén avui a França (un concepte que a Catalunya identifiquem, en bona mesura amb els plantejaments de l’educació social basats en l’acompanyament socioeducatiu, el desenvolupament comunitari i les propostes Paulo Freire en relació a l’educació d’adults). A l’article se’n descriuen les característiques, principis i orientació, sempre en favor del progrés i la transformació social. Se’n destaca l’orientació emancipadora i la l’acció a través del vincle, l’acció col·lectiva i el compromís militant amb la justícia i l’emancipació social. La finalitat de transformació social que té el projecte de l’educació popular està sotmesa a dos objectius: la conscienciació i el desenvolupament del poder d’actuació. Tot seguit es fa un recorregut històric de l’educació popular a França, que posa en valor el paper que van jugat les Maisons des Jeunes et de la Culture, de principis del segle XX, fa referència al declivi que va viure en arribar la dècada dels 90 (amb l’afebliment de l’estat del benestar i l’augment de l’individualisme) i la pervivència en l’actualitat, en què continua sent un referent per als professionals del treball social, i segueix representada per institucions rellevants com l’AFEV, els centres Léo Lagrange, Les Petits Débrouillards o els CEMÉA
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.publisher
Universitat de Girona. Departament de Psicologia
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://dx.doi.org/10.33115/udg_bib/pts.v9i2.22540
dc.relation.ispartof
© Pedagogia i treball social: revista de ciències socials aplicades, 2020, vol. 9, núm. 2, p. 41-46
dc.relation.ispartofseries
Volum 9, número 2 (2020)
dc.rights
L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores
dc.subject
dc.title
L'educació popular
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.eissn
2013-9063