DUGiDocsLa autoevaluación como instrumento de mejora en proyectos de innovación centrados en la atención a la diversidad
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2015-05-14T11:54:30Z
dc.date.available
2015-05-14T11:54:30Z
dc.date.issued
2014-11-21
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
La educación ha sufrido numerosos cambios debidos a la exigencia de una mayor calidad y eficacia, emprendiéndose numerosas iniciativas relacionadas con su evaluación institucional (Murillo, 2008). De esta forma, la capacidad de un centro para dar respuesta satisfactoria a la diversidad es una medida de excelencia docente e indicador de la calidad de la enseñanza (Martín y Mauri, 1996). Los procesos colaborativos entre instituciones producen fortalecimiento institucional y mejora continua de acuerdo a la presente experiencia colaborativa entre un centro de educación infantil y primaria y una institución de educación superior para acometer juntos proyectos de innovación centrados en la autoevaluación de la atención a la diversidad. Las conclusiones obtenidas, muestran que la autoevaluación es un proceso que permite a la comunidad educativa, reflexionar, describir, analizar y valorar su realidad, basándose en datos objetivos y determinar, mediante su correspondiente plan de mejora, las propuestas que tiene que implementar para superar las debilidades
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries
IX Simposi: Avaluació: eina de selecció o eina d'equitat
dc.rights
Tots els drets reservats
dc.subject
dc.title
La autoevaluación como instrumento de mejora en proyectos de innovación centrados en la atención a la diversidad
dc.type
info:eu-repo/semantics/lecture
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent