{ "dc.contributor.author": "Tort i Bardolet, Antoni" , "dc.date.accessioned": "2013-07-16T09:00:54Z" , "dc.date.available": "2013-07-16T09:00:54Z" , "dc.date.issued": "2012" , "dc.identifier.issn": "2013-9063" , "dc.identifier.uri": "http://raco.cat/index.php/PiTS/article/view/264885" , "dc.identifier.uri": "http://hdl.handle.net/10256/8048" , "dc.description.abstract": "Aquest article vol contribuir a l’anàlisi dels canvis en els centres educatius i a la valoració de què entenem per innovació educativa, a partir de tres processos que incideixen notablement en l’evolució de les nostres escoles i de l’educació en general. El text descriu, en primer lloc, els processos de reinstitucionalització, de com el mateix centre educatiu s’organitza per millorar la seva capacitat d’innovar pedagògicament. En segon lloc, s’aborden els processos de regulació, que tracten de la relació de l’escola amb el seu territori, de quins són els marges possibles d’actuació en el seu context local, social i polític. En tercer lloc, s’analitzen alguns dels processos de recontextualització, en què diferents agents socials (dels mitjans de comunicació de massa a les administracions) modifiquen i defineixen els discursos sobre allò que cal fer a l’escola" , "dc.format.mimetype": "application/pdf" , "dc.language.iso": "cat" , "dc.relation.ispartof": "Pedagogia i Treball Social: revista de ciències socials aplicades, 2012, vol. 2, núm. 1, p. 63-82" , "dc.rights": "L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores" , "dc.source": "RACO" , "dc.title": "Innovar o conservar a l’escola: una anàlisi en tres nivells" , "dc.type": "info:eu-repo/semantics/article" , "dc.rights.accessRights": "info:eu-repo/semantics/openAccess" }