{ "dc.contributor.author": "García Quero, Fernando J." , "dc.contributor.author": "Sanchez Domínguez, María Ángeles" , "dc.contributor.author": "Jiménez Rubio, Dolores" , "dc.contributor.author": "Rodríguez Mártín, Jose Antonio" , "dc.date.accessioned": "2011-11-02T09:22:26Z" , "dc.date.available": "2011-11-02T09:22:26Z" , "dc.date.issued": "2011-06" , "dc.identifier.citation": "García Quero, Fernando J.; Sanchez Domínguez, María Ángeles; Jiménez Rubio, Dolores; Rodríguez Mártín, Jose Antonio. (2011). Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización. A 'Univest 11'. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3690" , "dc.identifier.isbn": "978-84-8458-354-7" , "dc.identifier.uri": "http://hdl.handle.net/10256/3690" , "dc.description.abstract": "Presentamos una experiencia basada en el método de encuestas para la de detección de las dificultades que se encuentran los estudiantes de 1º de Grado en el proceso de aprendizaje. Este método posibilita un feedback entre profesor y estudiantes para compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias durante el trascurso del semestre (en tiempo real), que permitirá detectar obstáculos en el proceso de aprendizaje. Dado que el curso aún no ha terminado, habrá tiempo de reacción para intentar corregirlos con una labor de tutorización diferente a la tradicional. Frente a las encuestas realizadas en la mayoría de las universidades españolas en las que el objeto de estudio es el profesor, en nuestras encuestas la población objetivo es el estudiante" , "dc.format.mimetype": "application/pdf" , "dc.language.iso": "spa" , "dc.publisher": "Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach" , "dc.relation.ispartofseries": "Univest 11" , "dc.rights": "Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)" , "dc.rights.uri": "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca" , "dc.subject": "Ensenyament universitari -- Congressos" , "dc.subject": "Education, Higher -- Congresses" , "dc.subject": "Mètode de projectes" , "dc.subject": "Project method in teaching" , "dc.subject": "Competències professionals -- Ensenyament" , "dc.subject": "Competency based education" , "dc.subject": "Ensenyament -- Planificació" , "dc.subject": "Teaching -- Planning" , "dc.subject": "Aprenentatge per experiència" , "dc.subject": "Experiential learning" , "dc.subject": "Classe (Ensenyament) -- Conducció" , "dc.subject": "Classroom management" , "dc.title": "Las Dificultades del estudiante de grado en el nuevo modelo de aprendizaje: implicaciones para la tutorización" , "dc.type": "info:eu-repo/semantics/conferenceObject" , "dc.rights.accessRights": "info:eu-repo/semantics/openAccess" , "dc.audience.educationlevel": "Formació permanent" }