{ "dc.contributor.author": "Pallisera, Maria" , "dc.contributor.author": "Fullana Noell, Judit" , "dc.contributor.author": "Planas Lladó, Anna" , "dc.contributor.author": "Valle Gómez, Arantza del" , "dc.date.accessioned": "2011-09-13T08:25:40Z" , "dc.date.available": "2011-09-13T08:25:40Z" , "dc.date.issued": "2010" , "dc.identifier.citation": "Pallisera, M., Fullana, J., Planas, A., i Valle, A.del. (2010). La adaptación al espacio europeo de educación superior en España : los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos. Revista Iberoamericana de Educación, 52 (4). Recuperat 13 setembre de 2011, a http://www.rieoei.org/deloslectores/3250Diaz.pdf" , "dc.identifier.issn": "1022-6508 (versió paper)" , "dc.identifier.issn": "1681-5653 (versió electrònica)" , "dc.identifier.uri": "http://hdl.handle.net/10256/3547" , "dc.description.abstract": "La transición hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, que está viviendo la educación superior en España, plantea cambios muy importantes con respecto a la formación actual, fruto del proceso de adaptación de los estudios al espacio europeo de educación superior. La adaptación al EEES genera un cambio de óptica que afecta no sólo al procedimiento de diseño de los nuevos planes y a la organización de los contenidos, sino que va mucho más allá e implica cambios radicales en las metodologías de enseñanza y evaluación que se han desarrollando hasta ahora en el marco de la universidad española. En este artículo presentamos el marco organizativo de las nuevas titulaciones en España y señalamos los cambios principales que se configuran a partir de la normativa estatal para analizar cuáles son los principales retos que comporta la adaptación de estos estudios al EEES: el tránsito/transformación de las competencias al diseño curricular (organización de la estructura del plan de estudios en módulos de contenidos) y la planificación de los procesos de evaluación para garantizar y mejorar el aprendizaje de las competencias profesionales. En base al análisis de expertos y de la propia experiencia profesional desarrollada en centros universitarios de España se presentan diversas orientaciones para dar respuesta a ambas cuestiones, planteando el proceso de adaptación como oportunidad de cambio y de mejora en la formación de los futuros profesionales" , "dc.format.mimetype": "application/pdf" , "dc.language.iso": "spa" , "dc.publisher": "Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)" , "dc.relation.isformatof": "Reproducció digital del document publicat a http://www.rieoei.org/deloslectores/3250Diaz.pdf" , "dc.relation.ispartof": "Revista Iberoamericana de Educación, 2010, vol. 52, núm.4" , "dc.relation.ispartofseries": "Articles publicats (D-P)" , "dc.rights": "Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Sense obra derivada (by-nc-nd)" , "dc.rights.uri": "http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca" , "dc.subject": "Aprenentatge basat en problemes" , "dc.subject": "Competències professionals -- Ensenyament" , "dc.subject": "Ensenyament universitari" , "dc.subject": "Competency based education" , "dc.subject": "Education, Higher" , "dc.subject": "Problem-based learning" , "dc.title": "La adaptación al espacio europeo de educación superior en España: los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos" , "dc.type": "info:eu-repo/semantics/article" , "dc.rights.accessRights": "info:eu-repo/semantics/openAccess" , "dc.type.version": "info:eu-repo/semantics/publishedVersion" }