{ "dc.contributor.author": "Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra" , "dc.contributor.author": "Pincheira Hauck, Nataly" , "dc.contributor.author": "Piñeiro, Juan Luis" , "dc.contributor.author": "Diaz Levicoy, Danilo" , "dc.date.accessioned": "2024-04-25T10:18:14Z" , "dc.date.available": "2024-04-25T10:18:14Z" , "dc.date.issued": "2019-12-02" , "dc.identifier.issn": "0103-636X" , "dc.identifier.uri": "http://hdl.handle.net/10256/24773" , "dc.description.abstract": "This paper analyses the cognitive demand of mathematical tasks proposed for probability and statistical learning present in Chilean school textbooks. Results show a range of mathematical tasks with a strong predominance of those related to connection procedures. On the other hand, they show the need to broaden the type of tasks which seek to foster probability and statistical learning in Primary Education, especially in the case of probability, since according to this study data, the types of tasks proposed for its learning is not very varied. This fact diminishes its applicability value, which consequently limits its comprehension" , "dc.description.abstract": "En este trabajo se analiza la demanda cognitiva de las tareas matemáticas propuestas para el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en libros de texto escolar chilenos. Los resultados muestran una variedad de tareas matemáticas, con fuerte predominio de aquellas tareas vinculadas a procedimientos con conexión. Por otro lado, evidencian la necesidad de enriquecer el tipo de tareas que buscan promover el aprendizaje de la estadística y la probabilidad en la Educación Primaria, sobre todo en el caso de la probabilidad, pues a la luz de los datos de este estudio, se observa que el tipo de tareas propuestas para el aprendizaje de la probabilidad es poco variado lo que resta valor a su aplicabilidad, y por ende, limita su comprensión" , "dc.description.sponsorship": "Proyecto FONDECYT N° 11150412 financiado por CONICYT y Beca de doctorado en el extranjero CONICYT folio 72170314" , "dc.format.extent": "22 p." , "dc.format.mimetype": "application/pdf" , "dc.language.iso": "spa" , "dc.publisher": "Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (Brasil)" , "dc.relation.isformatof": "Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a08" , "dc.relation.ispartof": "Bolema: Mathematics Education Bulletin, 2019, vol. 33, núm. 65, p. 1133-1154" , "dc.relation.ispartofseries": "Articles publicats (D-DE)" , "dc.rights": "Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)" , "dc.rights.uri": "https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" , "dc.source": "Vásquez Ortiz, Claudia Alejandra Pincheira Hauck, Nataly Goreti Piñeiro, Juan Luis Diaz Levicoy, Danilo 2019 ¿Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la Educación Primaria Bolema: Mathematics Education Bulletin 33 65 1133 1154" , "dc.subject": "Matemàtica -- Educació primària -- Llibres de text -- Xile" , "dc.subject": "Mathematics -- Study and teaching (Primary) -- Textbooks -- Chile" , "dc.subject": "Estadística -- Educació primària -- Llibres de text -- Xile" , "dc.subject": "Statistics -- Study and teaching (Primary) -- Textbooks -- Chile" , "dc.subject": "Probabilitats -- Educació primària -- Llibres de text -- Xile" , "dc.subject": "Probabilities -- Study and teaching (Primary) -- Textbooks -- Chile" , "dc.subject": "Aprenentatge cognitiu -- Educació primària -- Xile" , "dc.subject": "Cognitive learning -- Study and teaching (Primary) -- Chile" , "dc.title": "¿Cómo se promueve el aprendizaje de la estadística y la probabilidad? Un análisis desde los libros de texto para la Educación Primaria" , "dc.type": "info:eu-repo/semantics/article" , "dc.rights.accessRights": "info:eu-repo/semantics/openAccess" , "dc.type.version": "info:eu-repo/semantics/publishedVersion" , "dc.identifier.doi": "https://doi.org/10.1590/1980-4415v33n65a08" , "dc.identifier.idgrec": "038527" , "dc.type.peerreviewed": "peer-reviewed" , "dc.identifier.eissn": "1980-4415" }