{ "dc.contributor.author": "Palacios Serrano, Consuelo" , "dc.date.accessioned": "2015-09-28T07:22:32Z" , "dc.date.available": "2015-09-28T07:22:32Z" , "dc.date.issued": "2010" , "dc.identifier.issn": "1131-995X (versió paper)" , "dc.identifier.issn": "2014-4725 (versió electrònica)" , "dc.identifier.uri": "http://hdl.handle.net/10256/11033" , "dc.description.abstract": "La actividad de formación permanente que se presenta en este artículo --desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil-- rompe con el modelo de formación del profesorado tradicional basado en la transmisión; en su lugar, el profesorado asistente, maestras y maestros del 2.º ciclo de la etapa de educación infantil, co-construyen y reconstruyen conocimiento matemático, tanto disciplinar como didáctico, a partir de un modelo de aprendizaje realista que parte del análisis de la propia práctica docente y del andamiaje colectivo" , "dc.format.mimetype": "application/pdf" , "dc.language.iso": "spa" , "dc.publisher": "Graó" , "dc.relation.isformatof": "Reproducció digital del document publicat a: http://aula.grao.com/revistas/aula/196-arte-maestros-y-museos/como-mejorar-la-educacion-matematica-del-profesorado-en-activo" , "dc.relation.ispartof": "© Aula de innovación educativa, 2010, núm. 196, 6 p." , "dc.relation.ispartofseries": "Articles publicats (D-DE)" , "dc.rights": "Tots els drets reservats" , "dc.subject": "Professors -- Formació" , "dc.subject": "Teachers -- Training of" , "dc.subject": "Matemàtica -- Ensenyament" , "dc.subject": "Mathematics -- Study and Teaching" , "dc.title": "¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo" , "dc.type": "info:eu-repo/semantics/article" , "dc.rights.accessRights": "info:eu-repo/semantics/openAccess" , "dc.embargo.terms": "Cap" , "dc.type.version": "info:eu-repo/semantics/publishedVersion" , "dc.identifier.idgrec": "012913" }