La formación continua de los profesionales de la acción socioeducativa: un estudio de necesidades
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2014-10-06T11:37:43Z
dc.date.available
2014-10-06T11:37:43Z
dc.date.issued
2011
dc.identifier.issn
0210-5934
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dc.description.abstract
El artículo analiza las necesidades de formación continua de los profesionales de la acción socioeducativa y reflexiona sobre el papel de la universidad en este tipo de formación. Se presenta una investigación realizada en la Universidad de Girona con el objetivo de identificar las necesidades de formación continua de los educadores sociales. El estudio, que utiliza como instrumento básico un cuestionario, trata de hallar discrepancias en cuanto a la situación actual percibida por estos profesionales, en lo que a formación se refiere, y la situación deseable. En este artículo se ofrecen los principales resultados obtenidos con relación a la valoración que los profesionales realizan sobre las tareas y funciones que desarrollan en sus puestos de trabajo y sobre sus necesidades de formación percibidas. Los resultados indican la necesidad de actualización profesional y una demanda de instrumentos y recursos para mejorar la acción socioeducativa en temas relacionados con las competencias interpersonales y el apoyo a la reflexión y autoevaluación de la práctica profesional, la detección de necesidades y la construcción de respuestas personalizadas adecuadas a través de la elaboración de programas individuales y comunitarios, la gestión del tiempo y la supervisión de estudiantes de prácticas. El contexto universitario aparece como un espacio de formación continua adecuado para organizar programas de larga duración y con un alto nivel de especialización
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Española de Pedagogía (SEP)
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Reproducció digital del document publicat a: http://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/29066
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© Bordón : revista de pedagogía, 2011, vol. 63, núm. 4, p. 29-42
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dc.title
La formación continua de los profesionales de la acción socioeducativa: un estudio de necesidades
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Cap
dc.type.version
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015045
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2340-6577