Perfil y formación de los profesionales que realizan la práctica psicomotriz en la etapa de educación infantil: el caso de las comarcas de Tarragona
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2014-09-10T10:39:22Z
dc.date.available
2014-09-10T10:39:22Z
dc.date.issued
2012
dc.identifier.issn
0211-819X
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
El propósito de esta investigación ha sido conocer las características personales y profesionales de los docentes que realizan las sesiones de psicomotricidad, así como analizar la formación que, en materia de psicomotricidad, tiene el profesorado que la imparte. Para ello se ha utilizado la metodología cualitativa-cuantitativa, y el cuestionario ha sido el instrumento usado para la recogida de datos.
La muestra está compuesta por 225 centros escolares en el transcurso de los diez años de duración del estudio. Los resultados obtenidos nos han permitido hacer un análisis comparativo y una valoración de acuerdo a los objetivos planteados en la investigación. Los resultados evidencian algunas contradicciones en lo que se refiere a la formación específica en psicomotricidad y el perfil docente del maestro psicomotricista en los centros educativos
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat Autònoma de Barcelona
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://educar.uab.cat/article/view/28
dc.relation.ispartof
Educar, 2012, vol. 48, núm. 2, p.321-344
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Attribution-NonCommercial 3.0 Spain
dc.rights.uri
dc.title
Perfil y formación de los profesionales que realizan la práctica psicomotriz en la etapa de educación infantil: el caso de las comarcas de Tarragona
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms
Cap
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.idgrec
022553
dc.identifier.eissn
2014-8801