DUGiDocsIdentidad y diversidad en el conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación infantil y primaria
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2014-05-22T10:53:25Z
dc.date.available
2014-05-22T10:53:25Z
dc.date.issued
2009
dc.identifier.issn
1579-2617
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
El actual proceso de globalización de la sociedad ha supuesto, entre otros aspectos, la llegada de fuertes corrientes migratorias y la presencia en la escuela de niños y niñas de todo el mundo. Esta realidad implica una nueva orientación del currículo de conocimiento del medio que posibilite la comprensión de la diversidad y la pluriidentidad presente en todas las aulas de las escuelas de Cataluña y así conseguir educar para una nueva ciudadanía. Este artículo presenta los resultados de un proceso de investigación-acción que ha tenido como objetivo la innovación curricular en el conocimiento del medio natural, social y cultural en seis centros de educación infantil y primaria de las comarcas gerundenses. Se pretende describir y explicar una innovación o cambio curricular fundamentado teóricamente, del que se ha derivado una nueva forma de trabajo en el aula; y mostrar el proceso metodológico de elaboración e implementación con las resistencias y los cambios reales en el currículo
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
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dc.publisher
Universitat de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació (ICE); Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació (ICE)
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Reproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/184399
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Enseñanza de las ciencias sociales : revista de investigación, 2009, núm. 8, p. 109-121
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dc.title
Identidad y diversidad en el conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación infantil y primaria
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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Cap
dc.type.version
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dc.identifier.idgrec
019743
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2014-7694