Problemas metodológicos en el aprendizaje del discurso académico

Abstract

En los nuevos planes de estudios de la Facultad de Filosofía y Letras de la UAB, elaborados según las directrices del EEES, se ha potenciado el desarrollo de estrategias y de actividades destinadas a la adquisición de las competencias necesarias para el dominio del discurso académico. En este marco educativo, este trabajo tiene como objetivo plantear los retos y las dificultades que supone la planificación de actividades destinadas a mejorar las habilidades de los estudiantes relacionadas especialmente con la búsqueda, la gestión y la cita de fuentes de datos imprescindibles en la redacción de un discurso académico