Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios para la mejora de los resultados académicos

Abstract

Son muchos los factores que inciden en el resultado de los procesos de aprendizaje de los estudiantes en general y de los universitarios en particular. Sin duda, uno de ellos es el de los estilos de aprendizaje. En este trabajo se presenta una experiencia que tiene por objeto diseñar una actividad a través de la interdisciplinariedad para facilitar el logro de los resultados académicos. El objetivo planteado implica el análisis de los estilos de aprendizaje de los estudiantes, por medio del Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje CHAEA. Los resultados conseguidos aportan el diagnóstico en el que se refleja la baja preferencia del estilo reflexivo en el alumnado