Estrategias participativas en primer curso de grado en ingenierías. Una herramienta integradora y de mejora para el aprendizaje

Morera Bertomeu, Isabel
Climent Olmedo, M. José
Iborra Chornet, Sara
Ribes-Greus, Amparo
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El EEES propone un cambio en los roles de los agentes activos del proceso enseñanza-aprendizaje. En este contexto se está desarrollando un proyecto de investigación en el aula con el objetivo de implicar a los estudiantes, para mejorar los resultados de aprendizaje y conseguir su formación en competencias. En este trabajo se recogen algunas experiencias de la implementación de estrategias participativas en asignaturas de primer curso de diferentes titulaciones de Ingeniería. Se analizan los cambios que, la introducción de dichas estrategias, suponen para alcanzar los objetivos propuestos, y la valoración que hacen los alumnos sobre el uso de las diferentes técnicas de aprendizaje activo ​
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