Espai de suport i innovació docent: tres anys de treball col·laboratiu

Abstract

L’evolució dels tres anys de treball col·laboratiu dels Assistents de Titulació de la Facultat de Psicologia de la Universitat Autònoma de Barcelona ha demostrat ser un mètode eficaç en la consecució de les seves tasques de suport a la docència. S’analitzen els resultats derivats d’enquestes de satisfacció al professorat de la Facultat i als propis estudiants participants