Aplicacions de la realitat virtual a l’ensenyament de la psicologia
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2012-06-01T11:20:32Z
dc.date.available
2012-06-01T11:20:32Z
dc.date.issued
2009
dc.identifier.issn
1699-5546
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Development of New Information and Communication Technologies (ICTs) is having a
great impact on a social and occupational level. The field of mental health is not an exception
and technologies such as chat, email, videoconferencing or computer are becoming familiar
methods for assessment, treatment or vocational training. Within this new context, Virtual
Reality (VR) has begun to position itself as one of the most promising tools for both clinical
practice and research. VR offers a new paradigm of human-computer interaction where the user
is no longer just a passive spectator of images and data on the screen, and becomes an active
agent that can interact in real time three dimensional graphics with thereby creating the illusion
of being physically inside the virtual world.
This paper's main objective is to provide an overview on the VR, its current use in
mental health and its potential in the teaching of psychology. The second aim is to present
some of the main applications of this technology in psychology of emotions as an example that
illustrates the potential of this technique in the training of psychologists. Thus VR is presented
as an effective procedure for Mood Induction States (MIPs); then, a project used to enhance the
effects of traditional relaxation techniques is outlined and, finally, the use of VR as a psychopathological laboratory is shown, where it is possible to assess attentional processes that may
be related to an anxiety response
El desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s)
está teniendo un gran impacto a nivel social y laboral. El ámbito de la salud mental no es una
excepción y tecnologías como el chat, el correo electrónico, la videoconferencia o el ordenador
se están convirtiendo en métodos familiares para la evaluación, el tratamiento o el
entrenamiento de profesionales. Dentro de este nuevo contexto la Realidad Virtual (RV) ha
empezado a situarse como una de las herramientas más prometedoras tanto para el ámbito
clínico como el de la investigación. La RV ofrece un nuevo paradigma de interacción personaordenador en el que el usuario deja de ser un simple espectador pasivo de imágenes y datos
en la pantalla, y pasa a ser un agente activo que puede interactuar en tiempo real con unos
gráficos tridimensionales, con lo que se crea la ilusión de estar físicamente dentro del mundo
virtual.
El presente artículo tiene como objetivo principal ofrecer una visión general acerca de
la RV, su uso actual en salud mental y sus posibilidades en la enseñanza de la psicología. El
segundo objetivo consiste en presentar algunas de las principales aplicaciones que tiene esta
tecnología en psicología de las emociones a modo de ejemplo que permite ilustrar la
potencialidad de esta técnica en la formación de los psicólogos. De este modo se presenta la
RV como un eficaz procedimiento de Inducción de Estados de Ánimo (PIEA), a continuación se
expone un proyecto en el que se utiliza para potenciar los efectos de las técnicas de relajación
clásicas y, finalmente, se ve el uso de la RV como un laboratorio psico-patológico en el que es
posible evaluar procesos atencionales que pueden estar relacionados con una respuesta de
ansiedad
El desenvolupament de les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació
(TIC’s) està tenint un gran impacte a nivell social i laboral. L'àmbit de la salut mental no és una
excepció i tecnologies com el xat, el correu electrònic, la videoconferència o l'ordinador s'estan
convertint en mètodes familiars per a l'avaluació, el tractament o l'entrenament de
professionals. Dins d'aquest nou context la Realitat Virtual (RV) ha començat a situar-se com
una de les eines més prometedores tant per a l'àmbit clínic com el de la recerca. La RV ofereix
un nou paradigma d'interacció persona-ordinador en el qual l'usuari deixa de ser un simple
espectador passiu d'imatges i dades a la pantalla, i passa a ser un agent actiu que pot
interactuar en temps real amb uns gràfics tridimensionals, amb els que es crea la il·lusió d'estar
físicament dins del món virtual.
El present article té com a objectiu principal oferir una visió general sobre la RV, el seu
ús actual en salut mental i les seves possibilitats en l'ensenyament de la psicologia. El segon
objectiu consisteix a presentar algunes de les principals aplicacions que té aquesta tecnologia
en psicologia de les emocions a tall d'exemple que permet il·lustrar la potencialitat d'aquesta
tècnica en la formació dels psicòlegs. D'aquesta manera es presenta la RV com un eficaç
Procediment d'Inducció d'Estats d'Ànim (PIEA), a continuació s'exposa un projecte en el que
s'utilitza per potenciar els efectes de les tècniques de relaxació clàssiques i, finalment, es veu
l'ús de la RV com un laboratori psicopatològic en el qual és possible avaluar processos
atencionals que poden estar relacionats amb una resposta d'ansietat
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
cat
dc.relation.ispartof
Revista d'Ensenyament de la Psicologia: Teoria i Experiència (REPTE), 2009, núm. 5
dc.rights
L'accés als articles a text complet inclosos a RACO és gratuït, però els actes de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació total o parcial estan subjectes a les condicions d'ús de cada revista i poden requerir el consentiment exprés i escrit dels autors i/o institucions editores.
Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional
dc.rights.uri
dc.source
RACO
dc.title
Aplicacions de la realitat virtual a l’ensenyament de la psicologia
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess