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La Enseñanza-aprendizaje orientada a proyectos en las bellas artes, dentro del marco del EEES. Implantación de la fotografía en las enseñanzas de grado
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La Andragogía en la enseñanza universitaria y la autogestión en el aprendizaje del derecho romano: experiencia docente con el alumno semipresencial
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La importancia de la coordinación entre asignaturas y la planificación docente en el desarrollo de competencias en el alumno
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L'Autoaprenentatge geogràfic en el marc d'una assignatura de geografia turística
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Proceso de diseño e implantación de los nuevos grados de Pedagogía y Educación Social de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad del Pais Vasco
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Gestión 2.0 en la introducción del graduado en arquitectura
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Ambientes educativos virtuales en los procesos de evaluación en el espacio europeo de educación superior
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Contribución de las asociaciones de estudiantes al desarrollo de competencias jurídicas fuera de las aulas. Un ejemplo norteamericano
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Experiencias en un programa de autorización: una primera oportunidad para el contacto con la docencia
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La Motivación de la profesionalización del alumnado en las bellas artes en el marco del EEES
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Elaboració d'una eina d'avaluació de mòduls de màster segons els estudiants
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Caminando hacía el aprendizaje cooperativo en la docencia de Derecho Procesal Penal
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‘Salida honrosa al negocio familiar’: la metodología del caso aplicada al derecho de la empresa
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Aprendizaje a través del cine: los fondos de unidades didácticas para la enseñanza en geografía política
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Enseñanzas prácticas en materias IUS-históricas adaptadas al EEES
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Un Grapat de paraules, el wordle com a exemple d'element didàctic 2.0 en la trama literària
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Propuesta de autogestión del aprendizaje basada en principios del deporte de competición
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Aprendizaje autómo del alumnado en la educación superior
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Col·laboració interdisciplinar per a la creació de continguts 2.0.
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