Aplicació de la metodologia de l'aula inversa en una assignatura de química descriptiva

Abstract

The results of having applied the inverted classroom methodology in the peer instruction modality to two different courses of a second-year subject in the degree in chemistry are presented. In one of the corses, the modality was applied throughout the two academic periods. In the other, only during the second. The results shown are not clearly favorable to the application of the methodology throughout the course. But not everything is shadows, there is also light

Es presenten els resultats d’haver aplicat la metodologia d’aula inversa en la modalitat peer instruction a dos cursos diferents d’una assignatura de segon curs del grau en química. En un dels cursos, la modalitat es va aplicar al llarg dels dos períodes acadèmics. En l’altre, només durant el segon. Els resultats que es mostren no són clarament favorables a l’aplicació de la metodologia al llarg de tot el curs. Però no tot són ombres, també hi ha claror