A la recerca de la pròpia identitat. Un estudi sobre les influències, comportaments socials i grupals, i la necessitat de pertinença en un grup pels adolescents, tot mostrant-ne els riscos i aportacions a la seva vida

Abstract

This work analyzes the influence of gregariousness and the need for belonging in the formation of adolescent identity, as well as the risks and benefits associated with group life. Based on a combination of personal experiences, direct observation in the classroom and surveys of adolescents, the social and psychological mechanisms that can lead to the loss of individuality, emotional dependence, fear of expressing oneself and the appearance of problems such as psychological bullying, low self-esteem and psychoasthenia are explored. The work shows that group pressure and the lack of a formed personality can lead to insecurity and difficulties in self-affirmation. It highlights the importance of resilience and self-esteem as protective factors, and proposes emotional education and literary expression as tools to overcome fear and recover one's own identity. Empirical data show a correlation between group dependence and personal dissatisfaction, and highlight the need to foster educational environments that promote respect, motivation and personal development

Aquest treball analitza la influència del gregarisme i la necessitat de pertinença en la formació de la identitat adolescent, així com els riscos i beneficis associats a la vida en grup. A partir d’una combinació de vivències personals, observació directa a l’aula i enquestes a adolescents, s’exploren els mecanismes socials i psicològics que poden portar a la pèrdua d’individualitat, la dependència emocional, la por d’expressar-se i l’aparició de problemes com l’assetjament psicològic, la baixa autoestima i la psicoastènia. El treball demostra que la pressió grupal i la manca d’una personalitat formada poden derivar en inseguretat i dificultats d’autoafirmació. S’hi destaca la importància de la resiliència i l’autoestima com a factors protectors, i es proposa l’educació emocional i l’expressió literària com a eines per superar la por i recuperar la pròpia identitat. Les dades empíriques mostren una correlació entre dependència grupal i insatisfacció personal, i posen de manifest la necessitat de fomentar entorns educatius que promoguin el respecte, la motivació i el desenvolupament personal