DUGiDocsLe Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2010-07-01T11:48:54Z
dc.date.available
2010-07-01T11:48:54Z
dc.date.issued
2010-02
dc.identifier.citation
Lalagüe-Dulac, S. (2010). Le Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 1 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2726
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Comment faire évoluer sa pratique professionnelle? Notre proposition s'intéresse à l'activité des professeurs des écoles confrontés à la volonté de l’institution (IO 2008) de renforcer la place du
récit dans l'enseignement de l'histoire à l’école aux dépens de la pédagogie du « tout document » (IO 2002). De plus, excepté le lapidaire « par l’usage du récit », aucune précision supplémentaire
n'est apportée quant aux modalités. Aussi modifier sa pratique professionnelle est-il problématique lorsque les textes officiels sont aussi peu explicites quant au fond et à la forme
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
fra
dc.publisher
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
Universidad de Granada
Université de Genève
dc.relation.ispartofseries
CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
dc.rights
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dc.subject
dc.title
Le Retour du récit historique à l'ecole primaire: politiques educatives et pratiques courantes
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent