“Deu maneres de dir-te que t’estimo”: Avaluant un programa universal de promoció del vincle de base segura en equips de salut, educació i d’acompanyament familiar comunitari. Estudi pilot de metodologia mixta

Abstract

Introducció La teoria del vincle, formulada per John Bowlby, és un model explicatiu clau per comprendre la importància de les primeres experiències relacionals en el desenvolupament infantil. Malgrat la seva rellevància, la seva aplicació pràctica per part dels equips que acompanyen a famílies és molt complexa. En resposta a una demanda dels serveis de pediatria d’atenció primària de salut (EAP), d’educació infantil i de l’àmbit comunitari de la demarcació de Girona, es va elaborar el programa “Deu maneres de dir-te que t’estimo”, adreçat a professionals que acompanyen a famílies amb infants de 0-3 anys. Inclou una guia didàctica i una formació breu de dos mòduls (9 hores). Metodologia Per avaluar el programa abans de la seva implementació generalitzada, es va dur a terme un estudi pilot amb disseny quasi experimental, mesures pre-post i metodologia mixta. Es van recollir dades quantitatives mitjançant un qüestionari elaborat “ad hoc”, autoadministrat en línia sobre l’aprenentatge de continguts teòric- pràctics abans i després de la formació. Les dades qualitatives per conèixer l’aplicabilitat del programa es van obtenir mitjançant preguntes obertes i grups focals dinamitzats amb la tècnica del Carrusel. Es va realitzar un mostreig no probabilístic per conveniència, incloent-hi professionals dels equips de pediatria dels EAP, d’educació infantil, de serveis socials i d’altres recursos comunitaris. Resultats Els resultats quantitatius obtinguts a partir d’una mostra vàlida de 21 participants mostren un increment significatiu en les puntuacions globals al qüestionari post formació, especialment en la sensibilitat, la capacitat de resposta a les necessitats dels nadons, la co-regulació emocional, la mentalització i la transmissió del marc cultural. Les dades qualitatives, recollides de 28 professionals, confirmen la utilitat de la formació i la guia per la transmissió dels continguts i de la metodologia restaurativa pel treball amb les famílies. També aporten propostes de millora com: l’ampliació de la formació amb mòduls formatius addicionals i una sessió de seguiment, la implementació d’un model d’aprenentatge combinat (blended learning), l’organització d’espais d’autoconeixement per incrementar l’autoconfiança en l’aplicació del programa i l’entrenament en habilitats comunicatives i de gestió emocional per prevenir sentiments de culpa o frustració 4 en les famílies. També es proposa crear una xarxa de suport amb supervisió especialitzada, establir un sistema d’avaluació continuada i una integració més profunda de la interseccionalitat, especialment pel que fa a la diversitat cultural, en les dinàmiques i els materials adreçats a les famílies. Conclusions Tot i les limitacions metodològiques derivades de la mida reduïda de la mostra i l’ús d’un qüestionari sense validació prèvia, els resultats mostren que el programa “Deu maneres de dir-te que t’estimo” és d’utilitat per integrar el coneixement i aplicabilitat de la teoria del vincle en les pràctiques professionals assistencials, educatives i comunitàries de suport a les famílies. Les aportacions de les participants a l’estudi pilot en reforcen la viabilitat i sostenibilitat, afavorint la seva incorporació en protocols i pràctiques existents, contribuint a la seva escalabilitat i generalització en els recursos d’acompanyament a famílies de la demarcació de Girona