L'educació inclusiva en els graus d'Educació primària: una anàlisi en la formació inicial de mestres

Abstract

Aquest treball final de grau té la finalitat d’analitzar com s’aborda la formació inicial de mestres en relació a l’educació inclusiva, i posar a la disposició de les coordinacions d’Educació Primària de la UdG una proposta d’orientacions per enriquir els plans d’estudis des d’aquesta perspectiva. L’anàlisi s’ha dut a terme a través de la recerca teòrica i del treball de camp a partir d’una revisió dels plans docents de les cinc universitats públiques catalanes (UdG, UB, UAB, URV i UdL) i de la realització d’entrevistes estructurades a les respectives coordinacions dels graus. Els resultats obtinguts evidencien la necessitat d’una revisió i diverses modificacions al pla d’estudis en coherència amb els plantejaments de l’educació inclusiva, que s’han adreçat amb les diverses propostes plantejades a les conclusions

The purpose of this Bachelor’s thesis is to analyze the training in inclusive education in primary education university studies, with the aim of providing the coordination of primary education studies at the UdG with a proposal of guidelines to enrich the curriculum from this perspective. The analysis has been carried out through theoretical research and field work based on a review of the teaching plans of the five Catalan public universities (UdG, UB, UAB, URV and UdL) and structured interviews with the respective degree coordinators. The results obtained show the need for a review and several modifications to the study plan in line with the approaches of inclusive education, which have been addressed with the various proposals put forward in the conclusions