Dinàmiques i rols: anàlisi del grau d’autogestió en les sessions d’educació física mitjançant els reptes físics cooperatius

Abstract

La present investigació-acció analitza el grau d’autogestió i cooperació de l’alumnat dins el marc de l’Educació Física d’una escola del sistema educatiu concertat català, així com les diferents dinàmiques i rols que es generen a través de l’aprenentatge cooperatiu. Metodologia. S’ha treballat amb una metodologia qualitativa i quantitativa indistintament. A partir d’una situació d’aprenentatge gamificada i impulsada per reptes físics cooperatius, s’ha generat un clima favorable per estudiar les dinàmiques del grup i els rols que es donen. Resultats i conclusió. Els resultats mostren que els reptes físics cooperatius són un bon recurs per fomentar l’autogestió, l’autonomia i la cooperació entre grups d’iguals.