Impacte de l'educació sexoafectiva en persones joves que tenen discapacitat intel·lectual

Abstract

L’educació sexoafectiva en persones joves que tenen discapacitat intel·lectual ha estat al llarg dels anys un tema tabú tot i ser un element intrínsec entre les persones. Aquest estudi pretén indagar sobre l’impacte que té la intervenció socioeducativa orientada a la sexoafectivitat d’aquest col·lectiu. Es porta a terme un estudi qualitatiu utilitzant dos grups de discussió configurats per persones joves que tenen discapacitat intel·lectual, i una entrevista a la professional referent del programa de sexoafectivitat d’una fundació de Catalunya. S’observen quines són les habilitats i els aprenentatges que s’adquireixen a partir del programa orientat a la sexualitat i a les relacions afectives, a més a més del reconeixement sobre quins elements ofereixen oportunitats i quins altres limiten al correcte desenvolupament sexoafectiu. Tot i l’evolució i els canvis que s’estan portant a terme, la necessitat de tenir espais segurs i projectes que tractin el tema continua persistint

The sexual affective education regarding young individuals with intellectual disabilities has been a taboo topic for many years even when it's a natural thing that we all experiment. The study tries to learn the impact of the social educative interventions about sexual and affective life of this collective. The study uses two discussion groups made of individuals with intellectual disabilities, paired with an interview with a professional in that matter, from a social foundation of Catalonia. And observes what abilities and skills they learn from the program, joined with the search for what elements give opportunity and which ones do limit the correct development of their sex affective skills. Even with the changes and the progress that’s being taken place, the need to improve this projects and safe spaces for them to learn persists