La percepció docent: incorporació de la CMCCTE a l’educació bàsica i formació de l’enfocament stem

Abstract

Les finalitats d’aquest article són analitzar la percepció dels docents envers la incorporació de la CMCCTE al currículum d’Educació Bàsica, i obtenir coneixement de la formació docent respecte a l’enfocament STEM. L’eina d’investigació com a mètode d’estudi s’ha utilitzat el qüestionari. Els resultats obtinguts a través del qüestionari, mostra: a) Els mestres d’Educació Infantil i Primària manifesten una posició positiva sobre la incorporació de la CMCCTE. b) Els mestres d’Educació Infantil i Primària no presenten suficient coneixement i formació amb relació a l’enfocament STEM. Per concloure, s’exposa la importància de la CMCCTE pel desenvolupament integral de les competències dels alumnes, i també es conclou que s’ha de promoure propostes de formació pel coneixement de l’enfocament STEM pels mestres.