La transición hacia la educación postobligatoria de los jóvenes con Discapacidad intelectual desde la perspectiva de las propias personas

Abstract

Las transiciones educativas son procesos complejos para los jóvenes con discapacidad intelectual, en este documento se presenta una investigación de carácter cualitativo para conocer las necesidades de apoyo y acompañamiento que requiere este colectivo durante las etapas de transición educativa. Este estudio se centra en la perspectiva de los jóvenes con DI, mediante grupos de discusión con jóvenes que asisten actualmente a programas de formación para la Transición a la Vida Adulta y, Orientación y Formación Profesionalizadora de una entidad que trabaja por la inclusión sociolaboral de las personas con DI y trastornos de salud mental